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          小學班主任XX年終自我總結

          來源:未知 編輯:admin 時間:2018-10-22
          導讀: 小學班主任XX年終自我總結 范文一:小學班主任XX年終自我總結 本學期我園以“強基固本,加快富有內涵的發展”思路為統領,以師幼發展為根本、優質保教為中心、科學管理為發展方向,在園領導的關心與支持下,在各處室的密切協作、各年級主任的大力配合下,通

          小學班主任XX年終自我總結

          范文一:小學班主任XX年終自我總結 本學期我園以“強基固本,加快富有內涵的發展”思路為統領,以師幼發展為根本、優質保教為中心、科學管理為發展方向,在園領導的關心與支持下,在各處室的密切協作、各年級主任的大力配合下,通過全體教師的齊心合力,完成了學期初制定的各項保教工作任務。具體總結如下: (一)落實常規督查,加強保教常規管理

          有效落實教師、保育員及分管口人員的工作細則和職責。從小處和細節入手,注重工作常態下的督查指導,實現保教常規工作的流程化、規范化和自動化。根據幼兒一日活動流程,嚴格遵循計劃性與靈活性的統一,集體小組與個別活動相結合。教師、保育員要認真落實一日工作細則和職責,關注保育工作中的教育環節,通過分管領導的隨機抽查、跟班督查和行政值班領導檢查,規范保教人員的崗位職責,注重教育活動過程,真正實現一日活動皆為教育的理念。 (二)重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價,加強幼兒園保教工作的考核

          嚴格執行“計劃落實督查總結”的運行方法,不斷提高教師常規教育、備課、組織活動、聽評課等能力,提高幼兒園保教工作的整體質量。

          (三)案頭工作,規范中呈現品質

          加強案頭工作的指導和檢查。為了不斷規范案頭工作,提高書寫質量。本學期保教處對教案、教育筆記實行逐層查閱和指導。具體措施是:年級組長周末查、保教主任月底查、業務園長隨機查,每次檢查不僅指出存在問題,并且提出整改意見。就在這種分層次且有針對性的檢查指導和整改中,老師們的案頭工作從不會書寫到簡單摘抄再到能寫出自己和孩子的點滴生活記錄,現在已達到能寫好本崗位工作、班級各類活動的反思、體會。也讓他們養成了在一日活動中,注重觀察、思考,解決問題策略的隨機性記錄習慣。本學期共有32篇隨筆、論文獲國家級獎勵。 (一)加強師德建設,提高師德素養

          師德是教師整體素質中最重要的。本學期我們結合幼兒園實際情況,重點開展了三方面工作:一是重學習。組織教師進行了《幼兒教師專業標準》、《田園幼兒園教師行為規范》、《黃金心態成就卓越教師》等多方面的師德培訓;開展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統文化,傳遞正能量”等內容的道德講堂;進行了以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象,做人民滿意教師”為主題的師德師風學習教育整治活動;組織全體教師進行了師德“大學習、大討論、大反思”活動,觀看了山村教師徐本禹的感人事跡,在不斷學習培訓中提升了教職工的師德素養。二是樹典型。在教師中開展了以“崇高的事業無悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教

          師”評比表彰及班主任師德經驗交流活動,還組織了學習我園優秀黨員柳春艷教師的先進事跡活動。三是定規矩。補充完善了師德師風的考核制度,繼續把師德作為教職工的重要考核內容,除將師德做為園內職務聘任和績效考核的重要依據外,我們還根據教育部頒發的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準”結合幼兒園的實際情況,制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準”。另外還加大了督查和考核力度,杜絕了體罰和變相體罰等不良行為,并嚴格執行了師德一票否決制。為很好的落實十八屆四中全會精神,圍繞依法治教、規范辦學,本學期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求,旨在為出入幼兒園的領導、家長和辦事人員提供便利的服務和監督條件,以此來規范辦學行為,提升服務態度。

          (二)加強理論與業務學習,提升教師專業素養 堅持周三業務學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地開展集中學習和自主學習相結合的方式來提高教師理論水平。

          1.繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,立足案例的分析與指導,組織多種形式的學習解讀活動,將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環節,落實到每個幼兒的學習與發展上。

          2.系統的解讀和學習《幼兒園教師專業標準》,全面提升教師的綜合素質。學習從《專業標準》研制的目的和作用、《專業標準》的基本理念、《專業標準》的基本內容與特點等方面入手,通過內容解讀、案例討論、分享心得座談的方式,讓教師們從不同方面對幼兒園教師專業標準有了一個更清楚的認識,幫助教師們深刻理解了“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念,對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了進一步的了解。通過學習,使全體教師在理解和領悟的同時也把教師個人的修身立德、為人師表,當作教師職業道德建設的根本。

          3.鼓勵教師自主學習。鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網絡精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專業雜志,鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間,并對《新教師成長手冊》、《奮斗的青春最美》兩本書進行了精讀,教師在讀書過程中認真做好讀書筆記,做到讀思結合、讀議結合、讀研結合,通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。在充分閱讀的基礎上每人都完成3000多字的心得體會,并利用教研活動、讀書分享會等形式開展讀書沙龍活動,為教師營造讀書氛圍,讓教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養,使教師成為有思想的教育者。

          4.加大外出培訓力度,借鑒先進教育理念。本學期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學習培訓。開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活動中教學的形式有了創新。外出學習者在精心準備的基礎上,采用模擬課堂、課件展示、游戲互動、理論講座等形式,生動形象地向全體教職工匯報了她們外出學習的見聞和收獲。達到了“一人學習,大家受益”的學習目的,使大家了解了更多新的教育思想和教育理念,開闊了教育教學視野。 5.針對教師技能弱勢,開展崗位練兵活動,扎實提高教師的專業基本功

          針對我園教師在美術、舞蹈、硬筆書法方面技能相對欠缺的現狀,我們選派在美術、舞蹈、硬筆書法方面有特長的教師,對其他教師進行教師基本功的培訓,一方面是理論基礎知識的學習,另一方面是操作技巧方面的學習。每項技能每月集中進行一次臨場輔導,并布置與學習內容相關的作業,對作業完成情況和質量培訓教師進行認真的指導與檢查。在抓好培訓、強化訓練的同時,注重突出效果檢查,追求實效性。使每位教師都學有所思,學有所得,學有所獲,真正提高教師的基本功能力。通過開展青年教師基本功競賽,提高教師專業技能。在今年東勝區教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優異的成績大獲全勝。 (一)以課堂教學研究為切入點,提高教師組織活動水平

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