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          小學作風效能建設階段總結

          來源:未知 編輯:admin 時間:2019-08-20
          導讀: 小學作風效能建設階段總結 效能建設是黨風政風建設的重要內容,是推動科學發展、促進社會和諧、落實執政為民的重要舉措。加強作風效能建設,目的在于進一步增強貫徹落實科學發展觀、推進跨越發展的自覺性和堅定性;在于進一步推動學校各部門堅持依法執教、不

          小學作風效能建設階段總結

          效能建設是黨風政風建設的重要內容,是推動科學發展、促進社會和諧、落實執政為民的重要舉措。加強作風效能建設,目的在于進一步增強貫徹落實科學發展觀、推進跨越發展的自覺性和堅定性;在于進一步推動學校各部門堅持依法執教、不斷提高工作的執行力和創造力;在于進一步轉變工作作風、提高工作效率、拓展工作思路,在人民群眾心中樹立良好形象,提升人民群眾對學校和教師的滿意度。效能建設評議是一把“尺子”,丈量著教育工作部門的辦事效率、工作質量、作風建設;效能建設評議是一種鞭策,激勵著教育干部職工盡心盡職工作,以更好的作風、更快的速度、更高的效能為發展加速。

          我們學校以讓社會滿意、家長滿意、學生滿意、我校的各項工作扎實推進為標準,切實解決我校在教職工作風和學校行政效能建設方面存在的突出問題,傾力打造一支精干、高效、和諧、廉潔的教師隊伍,促進我校教育事業科學和諧發展。

          活動開展以來學校上下的精神面貌和工作狀態有了顯著的變化,有力地促進了各項工作的順利開展。

          一、狠抓落實 扎實推進

          在園區教育局進行了動員部署后,學校領導高度重視,迅速組織學習貫徹會議精神,開展月效能提升會深入分析學校在工作作風、提升效能等方面的不足和問題,研究部署加強作風效能建設工作,并召開了全校教職工大會專題動員部署,在學校全面推進效能作風建設。

          以強有力的領導積極推動。學校迅速成立了以校長任組長、分管領導分工抓、處室負責人具體執行的效能建設工作督導小組,并每月定期召開月效能提升會,及時匯報溝通效能建設取得的成效及存在的問題。同時,制定一整套完整的實施整改方案,進一步明確效能建設工作的指導思想、工作目標、實施細則和組織領導,實行校長對全校效能建設負總責,副校長分管負責,各部門負責人對本部門的效能建設直接負責,真正形成一級抓一級,層層抓落實的工作格局。

          以務實的舉措狠抓落實。堅持把解決問題與建立長效機制結合起來,從完善制度和整改落實入手,把效能建設真正落到實處。

          一是開門納諫查找問題。成立學校效能監察投訴處,受理對學校效能建設問題的投訴。投訴處設在校辦,投訴電話:65935123。邀請部分教師和學校家長委員會召開座談會,聽取意見建議,對征求來的意見建議,認真研究及時提出整改意見,并將意見分解落實到具體的責任處室和部門。

          二是全面梳理各項制度。對學校管理的各項制度措施進行全面梳理,查漏補缺。以規范化、科學化、制度化為目標,進一步規范和完善學校“七認真”管理條例,完善管理干部隊伍考評制度、建立管理崗位工作規范,推行“五不”文化,改進工作作風,不斷提高管理干部的綜合素質和服務水平。更好地為全體師生提供更加優質的服務,營造良好的工作環境。

          三是切實加強效能督查。效能建設督導小組不定期對效能建設執行情況進行督查,并將效能

          建設列為每月考核的重要內容,對工作開展較好的個人將在年終考評中予以傾斜。

          二、集中整改 力求實效

          根據投訴、座談收集的意見,同時,通過各部門認真主動查找問題和不足,經歸納梳理,我校的學習意識、工作作風、制度建設和創新意識,還有一定進一步提升的空間。主要表現為:部分干部因循守舊,憑經驗辦事,主動學習、創新進取的意識不夠強;學校招生、義務教育政策宣傳解釋還不到位,致使一些群眾對相關政策不了解不理解;學校規章制度還不夠健全,管理上還存在不到位現象,相關條例的考核僅僅浮于表面,各項規章制度、各種工作規范的宣傳還不夠充分,造成部分教師和新進教室對各項規章制度還不能很好地踐行;部分干部職工有時存在辦事拖拉,遇事不主動辦事,在落實上行動不快、措施不力,不能很快解決問題,辦事效率不高的現象。針對存在的問題,學校制訂了周詳的整改方案,有針對性地加以解決。

          加強理論學習。學校精心組織干部教育培訓活動,提高干部理論聯系實際水平,倡導干部改革創新、追求卓越的精神;樹立高品位管理理念,不斷提高敢于突破常規、統籌兼顧地破解難題的能力。依托新制訂的《斜塘實驗小學教師梯度發展規劃》,每位教師結合自己的實際情況和發展需求制定個人發展規劃。借助開發區學校特級等骨干教師的資源優勢,成立“名師工作室”,開展師徒結對的“青藍工程”,有目的、有計劃地開展研討活動,重點加強青年教師的培養,尤其為一些理念新、能力強、素質好的老師多搭建平臺,讓其盡快成長為區、市骨干。通過校長、行政帶頭上教研課、隨堂聽課、教研組集體備課等途徑,引導教師把關注的目光投向課堂生活,營造濃厚的校本教研氛圍,加強同伴互學,提高課堂駕馭能力,進一步開創科研促進教學,教學支撐科研,科研教學協調發展的良好局面。

          嚴格落實制度。進一步建立健全學校管理制度,完善制度文化的建設,科學規范管理,讓制度文化規范學校發展,讓學校制度文化建設成為在學校師生中培植學校價值觀的過程,在制度的設計上實現人與制度的和諧,以人為本,促進人的發展,使管理走向規范而自由的境界。通過數字化辦公,對學校校務平臺欄目進行調整,匯總近年來學校的各項規章制度、管理辦法,組織全體教職工重溫崗位職責,重申制度規范,喚醒全體教職員工的責任意識和職業自覺,逐步實現工作行為的程序化、規范化、制度化。

          堅持校務公開。繼續通過學校網站、校務公示欄、告家長書等形式,向社會公布學校校務公開領導小組及監督電話,學校招生、義務教育免費政策,學校各班的課程表和學生作息時間表、學校各項工作開展以及學生的豐富多彩的活動等內容,使家長了解各項政策和學校的各項工作開展情況;認真做好咨詢、投訴、建議等答復工作,及時受理家長的來信來訪件;在學校網站每周公布學生午餐菜單,對數據盡可能細化,讓家長放心。

          創新教育理念。樹立“教育求本真,創意贏未來”的辦學理念,通過對一些具有創意學校、企業的參觀、學習和借鑒,不斷提高領導干部的創新能力。其次,為教師提供適當的自主空間,為教師提供教育資源,鼓勵和支持教師根據自己對教育理念和目標的理解,對教學工作實際情況的把握,以及個人的風格和特長大膽進行實踐,并引導他們在實踐中反思自己的教育行為,促進教師創新意識的提高。學校還以“規范、創新、增效”為主題開展一系列活動。在已經召開的教研組長、備課組長會議中,組長們介紹本學期的創新工作舉措,同時也反饋工作中存在的問題和困惑,與會人員各抒己見,商議對策。全體教師把創新融入平常工作,進一步規范教學常規,強化創新意識,提升工作效能。

          改進工作作風。學校將把干部職工作風建設和學校行政效能建設緊密結合起來。深入學習貫徹《廉政準則》。組織黨員干部觀看《廉潔從政 從我做起》八集系列動畫短片。完善管理干部隊伍考評制度、建立管理崗位工作規范,以提高辦事效率為核心,努力打造 “務實 、創新、高效、廉潔”的工作形象,進一步增強職能部門的服務意識,著力消除“管理多,服務少”、“重使用,輕培養”現象,推行“五不”文化,改進工作作風:不拖,追求力行的文化;不推,追求擔當的文化;不等,追求主動的文化;不怨,追求樂觀的文化;不棄,追求堅持的文化。不斷提高管理干部的綜合素質和服務水平。更好地為全體師生提供更加優質的服務,營造良好的政務環境。

          本學期,學校的招生工作開始之初,就想家長所想,急家長所急,在教育局規定的公示及電話咨詢之外,還每天在規定時間,安排人員在學校門口接受家長們關于孩子入學的相關政策現場咨詢,把服務真正做到了家長的心上。

          三、立足實際 推動工作

          下一階段,學校將把加強干部管理,提高干部隊伍整體素質作為保證各項工作完成的一項重要舉措,著力在增強“六個意識”,弘揚“六項作風”下工夫。在提高服務效能上下工夫,每個干部都將強化服務意識、創新服務內涵,以飽滿的精神狀態和高昂的工作熱情,做好自己的本職工作,為教師服務、為學生服務、為家長服務,向社會交出一份滿意的答卷。在提升工作能力上下工夫,增強學習意識,弘揚求真務實之風。要把學習作為“第一位”的任務,牢固樹立“終身學習”的理念,注重理論聯系實際、加強調查研究,努力使自己成為教育工作的“行家里手”。善于利用科技化、信息化手段創新工作方式,敢于突破、積極探索。在增強廉潔意識上下功夫,黨員干部要廉潔自律,守牢信念、守牢紀律、守牢底線,自覺把個人置于組織監督之中,置于群眾監督之中。堅決不設小金庫,嚴格財務制度,規范財務管理。要模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德,保持高尚精神追求。

          蓮山課件 原文地址:http://www.5ykj.com/Article/zjbghdzj/88474.htm

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